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辛苦着并幸福着——班主任工作点滴谈

高考信息资源网 2010-11-20 0:02:25  点击:


论文摘要: 作为一名教师是辛苦的,而作为一名小学班主任更是辛苦的。一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,几年来的班主任工作也让我深刻体会到班主任工作的琐碎而复杂。人常说,一分耕耘,一分收获,做班主任工作更是这样。

经常有人这样问我:你是做什么的?我总是会微笑地告诉他们,我是老师。总有一些人带着羡慕的口吻历数着做教师的种种优越:天天和孩子们在一起是多么快乐的一件事,还有那么长的假期多舒服啊!对于他们那种极其羡慕的口吻我总是一笑置之,因为许多事情如果不亲身经历又怎能得到完整深刻的认识呢?
作为一名教师是辛苦的,而作为一名小学班主任更是辛苦的。一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,几年来的班主任工作也让我深刻体会到班主任工作的琐碎而复杂。人常说,一分耕耘,一分收获,做班主任工作更是这样。

一、“含泪的微笑”从心灵深处感化学生
  在班上,常会有这样的一些孩子,由于环境、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓……班上就曾经有过一位小男孩,表达能力极好,也挺惹人喜爱,可就是不爱学习,不愿写作业。我接手此班后,发现他缺乏激情。为了帮他树立信心,我请他担任小组长,协助我检查其他同学作业。大概是他感受到存在的价值,开始写作业,但仍不能按时完成,我却故意不知。几天后的一次班会上,同学反映此事,我装出惊诧的样子,深表不信。同学把他的作业送上来,我看了以后,说:“老师对他一向很放心,今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了他一眼,只见他两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此,他的学习更加努力了,最后,还被同学一致推荐为“三好学生”。正是这种“含泪的微笑”,正是这种“信任”深深地刺激了学生的心灵,鞭策着他们的行动。其实,我常常觉得参与班级管理的同学应该是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而是要让其也参与到班级管理中去,让他们充分感受到自己存在的价值,从而从内心深处迸出进步的火花。

二、“让学生跳起来”强化对学生能力的训练;                       
  在很多时候,在某些方面,必须施加一定的压力,使人接受锻炼,才能促其发展。班上的有一些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼,渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前,甚至连一句完整的话也说不出来。常常听到孩子们说,上课不敢起来发言。我究其原因,发现他们由于胆小,或者怕在同学面前丢脸,因此常常不敢参与一些课堂和班级活动。对于这样的学生,不能听之任之,而应积极创造情境,逐步培养其自信心,促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向,很文静的女孩子说:“老师这几天较忙,对班级管理可能力不从心,你愿意坐我的助手,和老师一起管理班级吗?”看着我诚恳的目光,她接受了。之后的几天中,我观察她,发现她能够组织学生早读,组织学生扫地,有条不紊地组织班级工作。她开始变化了,并且变化出乎意料:性格开朗活泼了,似乎变了一个人。她的变化,更加坚定了我让孩子们“跳起来”的信心,我总是寻找各种机会,从各个方面培养学生的能力,让孩子们都找到自己的发展空间。

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